lunes, 31 de marzo de 2014

SEGUNDO PERIODO ACADEMICO - PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE GESTIÓN EN DESARROLLO.

ABRIL 1 DE 2014.
GRADO SÉPTIMO.
SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO
PRIMER CORTE
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA O IDEA EN DESARROLLO.

INSTRUCCIONES: CORDIAL SALUDO. LA GUÍA TIENE LOS SIGUIENTES PARÁMETROS:

Es un taller que permite apoyar los argumentos vistos en clase.  El tema que se abordar es: Presentación de la propuesta de Gestión. Espero el mayor de los éxitos en la presentación de la propuesta pertinente a la idea en desarrollo.

PLAZO DE ENTREGA: DURANTE EL SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO EN CLASE PARA NOTA DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO.  POR TAL MOTIVO SE IRA DESARROLLANDO Y EVALUANDO SUS AVANCES DURANTE LAS CLASES. EN LA SEMANA DEL 12 DE MAYO SE PUEDEN ENVIAR AL RESPECTIVO CORREO DEL NIVEL: ymorenogestion2@gmail.com

SUGERENCIAS:

1.     Recuerde usted, que ésta idea puede partir de la profesión que desea elegir, como propuesta de vida (ingenierías, arquitectura, medicina, derecho, ciencias sociales, química, etc.), o desde sus gustos (deportes, fotografía, diseño etc). La linea de investigación que usted determine. 

2.     Reconozca los problemas que usted observa en sus diferentes contextos y entornos, estos le ayudaran a formular y encontrar el planteamiento a la idea que debe presentar.

3.     Tenga en cuenta que el carácter de innovación y creatividad en su idea es el punto central del cual se partirá, para que ésta sea aprobada. Al igual que el carácter de humanización y contribución a mejorar la calidad de vida de la sociedad.


TAREA A REALIZAR

1. Los siguientes puntos se realizarán en un archivo de Word, teniendo presente las normas APA (Tema visto en la clase de Español) - No imprimir.
2. Elabore, de acuerdo a la idea o propuesta presentada los siguientes puntos del (1 al 2.8), recuerde que debe partir de analizar e indagar, sobre la profesión o gusto de interés, debes desarrollar cada punto en una página.

Componentes básicos del proceso del conocimiento:

1.  Introducción
1.1 Titulo.
1.2. Palabras claves: Corresponde a las palabras que son importantes dentro del trabajo de indagación.
2.  Principales: Los componentes de este proceso de consulta son: El Problema, el Marco Teórico y el Diseño Metodológico.
2.1.  El Problema.
2.2.  La Formulación del Problema:
2.3. Descripción del problema.
2.4.  La justificación de la investigación del problema.
2.5.  Delimitación del Problema.
2.6.  Los Objetivos de la investigación
2.6.1. Objetivo general.
2.6.2. Objetivo específico.
2.7.  Propósito.
_____________________________________________
     2.8.  Revisión Literaria (Marco Referencia):
2.8.1. Marco histórico geográfico.
2.8.2. Marco demográfico
2.8.3. Marco Teórico
2.8.4. Marco conceptual
2.8.5. Marco legal.
_____________________________________________

2.9. LAS HIPÓTESIS
2.9.1. Enuncie el factor innovador y diferencial de la propuesta.
2.9.2. Importancia y aporte humanizador de la propuesta.
2.9.3. BITÁCORA DE TRABAJO
BIBLIOGRAFÍA. 
(RECUERDE QUE: SEGÚN LAS NORMAS (APA) SE DESARROLLARA TODO EL TRABAJO). 

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INFORMACIÓN ANEXA:

 La siguiente es la teoría guía trabajada durante las clases, que le pueden ayudar al desarrollo de los puntos propuestos de su trabajo de indagación desde emprendimiento y Gestión organizacional. 

1.  Introductorios,   2. Principales     3. Complementarios.
1.  Introducción
El Titulo: Claro y preciso, ubicando el tema de estudio en el tiempo y espacio, especificando el sujeto de la investigación; Garantizando así la finalidad del título del trabajo, que es la de informar cual es el contenido del documento.

Por ejemplo: Nuestro problema de consulta esta formulado de la siguiente manera: Ejemplo: ¿Cuál ha sido la importancia del  proceso de independencia en la democracia de Colombiana en el siglo XXI? El titulo apropiado para el trabajo seria: Análisis del proceso de independencia Colombiana y su influencia  en la democracia  del siglo XXI.

Tabla de contenido: permite localizar los diferentes aspectos del tema tratado, el cual debe incluir las partes o capítulos principales del documento en su orden de aparición y las subdivisiones del tema.

Palabras claves: Palabras claves: Corresponde a las palabras que son importantes dentro del trabajo de indagación.

2. Principales: Los componentes de este proceso de consulta son: El Problema, el Marco Teórico y el Diseño Metodológico.
2.1.  El Problema: Es el punto de partida de toda consulta. Se origina a partir de una necesidad, de una teoría o práctica en la cual aparecen dificultades. El problema responde a la pregunta: ¿Qué se va a consultar?
Todo problema está condicionado por necesidades no satisfechas: Teóricas empíricas, administrativas, políticas, científicas, filosóficas sociales, etc.
La técnica para detectar necesidades es el espíritu de observación de la realidad por parte de la persona que consulta.
2.2.  La Formulación del Problema: consiste en expresar el problema en términos claros.
Existen diversos criterios para formular adecuadamente un problema de consulta, nombraremos solo 2, para hacerlo concreto:
a. Cuando estemos consultando empíricamente (1)  se nos presentan dos opciones: El problema al ser formulado debe expresar implícitamente una variable o una relación entra variables.
b. Cuando estamos consultando en ciencias formales el problema debe expresar una relación entre conceptos.
El problema debe ser formulado ya sea de manera descriptiva o a través de una pregunta, ejemplo: ¿Qué efecto?, ¿En qué condiciones?, ¿Cuál es la probabilidad de?, ¿Cómo se relaciona tal situación con este aspecto?, ¿Cuáles son?, ¿Cuál ha sido?, ¿Es posible realizar tal cosa?, ¿En qué consiste?, ¿De qué manera?
Formular un problema implica la posibilidad de prueba empírica o argumentativa, es decir poder observar en la realidad. Ejemplos:
a. ¿De qué manera se puede crear cultura ciudadana en los espectáculos de fútbol en la ciudad de Bogotá desde el grado 6 del Colegio Agustiniano Tagaste para el año 2015?
b. ¿Es posible disminuir el tiempo en el desplazamiento de una persona desde su casa hacia cualquier lugar desde el grado 6 del Colegio agustiniano Tagaste de Bogotá en el año 2017?    
c. ¿De qué manera se puede desarrollar una propuesta que contribuya a que el cine colombiano deje de ser impopular desde el grado 6 del Colegio Agustiniano Tagaste de Bogotá para el año 2015?  
d. ¿Cómo contribuir al diseño y ordenamiento de la Malla Vial de Bogotá para el año 2020 desde el grado 6 del Colegio Agustiniano Tagaste?
e. ¿Qué solución hay para estabilizar la temperatura corporal de las personas ante el inmanejable cambio climático desde el grado 6 del Colegio Agustiniano Tagaste de Bogotá para el año 2017? 
   
En la formulación de la pregunta número (a), observamos una relación entre variables: “Cultura ciudadana y espectáculo futbolista”.
Se puede probar empíricamente (1), ya que las variables son observables, medibles y cuantificables en la realidad que trabajaremos: Pacientes del hospital San Ignacio.     
(1) El término empirismo viene de la voz griega "empeiría" que se puede traducir como "experiencia". Cuando hablamos de "experiencia" en este contexto nos referimos más exactamente a la experiencia sensible o conjunto de percepciones. En un sentido amplio llamamos empirista a toda teoría filosófica que considera los  sentidos como las facultades cognoscitivas adecuadas para la adquisición del conocimiento. La contraposición al racionalismo

2.3. Descripción del problema: es ambientarlo con la realidad o medio dentro del cual aparece; es relacionarlo con las situaciones personas, instituciones, elementos que lo originan, haciendo explicita y comprensible cada una de las particularidades del problema. No existen modelos preestablecidos para redactar descripciones. Cada problema tendrá su propia y particular descripción de acuerdo con los soportes teóricos en cuanto a los antecedentes y causas que lo producen.

      2.4.  La justificación de la investigación del problema:
      Es presentar dentro del protocolo del trabajo de investigación, los argumentos que muestran la razón de ser de la investigación. El investigador debe llegar al claro juicio del porqué de la investigación, la idea que habrá de orientarlo durante todo el trabajo. La claridad y precisión de estas razones le permitirán visualizar con objetividad las metas que se pretenden alcanzar y que hacen referencia al proyecto. La justificación de la investigación hace referencia a la pregunta ¿Por qué se va a hacer la investigación?,  debe tenerse presente en la justificación de una investigación, que esta puede ser conveniente por diversos motivos: resolución de un problema social o construcción de una nueva teoría. En el anterior caso deberá responder a algunas preguntas básicas como:
a. De conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, o sea ¿Por qué se va a realizar?
b. De relevancia social: ¿Cuál es la importancia?, ¿Quiénes se benefician?,  ¿De qué modo?, o sea ¿Qué proyección social tiene?
c. De utilidad práctica: ¿Ayudara a resolver un problema práctico? ¿Cuál?
d. De valoración teórica: ¿Con la investigación se lograra llenar algún vacío de conocimiento? 
e. De utilidad metodológica: ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o llenar datos? ¿Identificar conceptos, variables o relaciones entre variables?,

2.5.  Delimitación del Problema:   Es identificar con claridad y precisión los límites y los aspectos del tema que serán objeto de la investigación.
2.6.  Los Objetivos de la investigación: Son enunciados claros y precisos de lo que se va a hacer dentro de la investigación para alcanzar las metas propuestas.
2.6.1. Objetivo general.
2.6.2. Objetivo específico.

Nota: Los anteriores puntos son las guías del estudio y durante el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. Citando palabras un investigador referente al orden y desarrollo de todo trabajo de consulta dice: Las estrategias que se enuncian, sobre lo que se pretende realizar en nuestra investigación. Los objetivos específicos se desprenden de los objetivos generales e indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. (Tamayo 1981).

2.7.  Propósito: A diferencia de los objetivos que deben formularse en cuanto a las actividades  concretas que se realizaran dentro de la investigación, los propósitos responden a la pregunta ¿Para qué se va a hacer la investigación? , plantea el cómo se van a aplicar los resultados, en términos de la población beneficiada, adelantos científicos, innovación tecnológica en el área especificada en, avance del conocimiento, aporte a la toma de decisiones, alternativas de solución etc. 
2.8.  Revisión Literaria (Marco Referencia):
2.8.1. Marco histórico geográfico. Dependiendo del tipo de investigación que realices, el marco histórico será muy elaborado o simplemente mencionado; específicamente el marco histórico viene a ser la coyuntura General, o el contexto de la época a la cual te refieres antes de poder abordar el tema principal, yendo de una Figura General a otra en particular, para poder enmarcar tu investigación dentro de las dinámica económicas, políticas, sociales, culturales, filosóficas y ambientales de la época.  En algunos casos es importante mencionar la zona geográfica o el lugar en el cual se realizara el estudio, ya sea especificando las coordenadas geográficas o utilizando mapas o croquis.
2.8.2. Marco demográfico: Referente a la población estudio, sexo, edad, procedencia. Este marco es importante tan sólo si la propuesta contiene un estudio con muestreo.  
2.8.3. Marco Teórico: Consiste en sustentar y explicar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman “la elaboración del marco teórico”, implica analizar y exponer aquellas teorías e investigaciones y antecedentes en general que se consideren para el correcto enfoque de la investigación. La función principal del marco teórico son: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones, ayuda a direccionar la investigación, muestra cómo ha sido tratado el problema específico de investigación, que población se ha trabajado, como se han recogido datos, que tipo de investigación se ha realizado, amplia el horizonte de investigación evitando desviaciones del planteamiento original. Conduce a la elaboración de Hipótesis que posteriormente se someten a prueba. Etapas del Marco Teórico: Revisión de la literatura correspondiente y adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.
2.8.4. Marco conceptual: El marco conceptual nos ayuda a explicar por qué estamos llevando a cabo un proyecto de una manera determinada. También nos ayuda a comprender y a utilizar las ideas de otras personas que han hecho trabajos similares. Hace referencia a: una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el equipo adopta para un trabajo conjunto. Establece una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal manera que sean fáciles de comunicar a los demás, es una manera organizada de pensar en el cómo y el porqué de la realización de un proyecto, y en cómo entendemos sus actividades. La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones.
2.8.5. Marco legal: Establece la relación o normativa en el cual se establece la investigación. 
2.9. LAS HIPÓTESIS. Son supuestos donde interviene una o más variables. Explicaciones tentativas al fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones y nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar.
Dependiendo la propuesta presentada, podemos formular hipótesis o posibles soluciones que puedan dar solución al problema formulado.
2.9.1. Enuncie el factor innovador y diferencial de la propuesta.
2.9.2. Importancia y aporte humanizador de la propuesta.
2.9.3. BITÁCORA DE TRABAJO: Todo el estudio debe tener la respectiva BITÁCORA DE TRABAJO: Herramienta o recurso de presentación que apoya la indagación del trabajo, el cual contiene el registro escrito y fotográfico, de manera cronológica de cada uno de los procesos y secuencias de acciones o eventos, sean estos experimentales (laboratorios) o documentales, historias o comentarios. Toda propuesta presentada debe estar sustentada con su respectiva Bitácora de Trabajo.
BIBLIOGRAFÍA.


(RECUERDE QUE: SEGÚN LAS NORMAS (APA) SE DESARROLLARA TODO EL TRABAJO). 

Teoría tomada de "Principios administrativos". Mc Graw Hill.1999.
Principios de Investigación. Alfonso Tamayo (1981)